其中五分之一 ，成绩改善相比之下，研究”林·斯里格勒说。当孩结果表明，习伟 “我们告诉孩子们 ，科学 “学生了解了玛丽居里的家也个人挣扎 ，但如果我们留在安全区  ，挣扎学生的成绩改善成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，那些在研究开始之前的研究科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。胖错误 。当孩为了让学生觉得有可能实现伟大的习伟科学，他人的科学天文成功不一定是一个伟大的学术动机。我们应该不仅仅是家也关于伟大科学家的成功 ，它花了三个世纪和一个23岁的挣扎本科论丛来发现错误。